Το σχολείο αποτελεί έναν σημαντικό χώρο διαπαιδαγώγησης των παιδιών, μέσα στον οποίο διαμορφώνουν τις προσωπικές και κοινωνικές δεξιότητές τους. Ο ρόλος του αποδεικνύεται πολύ σημαντικός ως προς τη διαμόρφωση της προσωπικότητας και την υποστήριξη των παιδιών σε στάσεις και συμπεριφορές που προάγουν και προστατεύουν τη σωματική και την ψυχική τους υγεία.
Το πρόγραμμα Καλλίπολις είναι πρόγραμμα αγωγής υγείας που στοχεύει στην εκπαίδευση των μαθητών σε δεξιότητες ζωής. Συγκεκριμένα, η συνεργασία, η επικοινωνία, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η αναγνώριση και η έκφραση των συναισθημάτων, η διαχείριση σύγκρουσης, η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και ο τρόπος λήψης αποφάσεων σε καταστάσεις πίεσης ή επιρροής αποτελούν στόχοι του προγράμματος.
Το πρόγραμμα εφαρμόστηκε στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων στο τμήμα Δ1 στο πρώτο τρίμηνο του σχολικού έτους με γνώμονα δύο κύριους στόχους ανταποκρινόμενους στις ανάγκες της τάξης. Ο πρώτος στόχος για να βοηθήσει στη διαμόρφωση ενός κλίματος συνεργασίας και επικοινωνίας μέσα στην τάξη τόσο μεταξύ των μαθητών, όσο και μεταξύ των μαθητών με τον εκπαιδευτικό. Ο δεύτερος στόχος του είναι τα παιδιά να μπουν σε μια διαδικασία διερεύνησης του εαυτού τους (δεξιότητες, ικανότητες, δυνατότητες, αδυναμίες), οριοθέτησης των σχέσεων τους με τους άλλους (τρόποι επικοινωνίας, διαχείριση συγκρούσεων, αποδοχή της διαφορετικότητας, έκφραση συναισθημάτων, ενίσχυση της προσωπικής επιλογής) και υιοθέτησης στάσεων, αξιών και συμπεριφορών που τους αντιπροσωπεύουν.
Στην εφαρμογή του προγράμματος αξιοποιήθηκε η ομαδοσυνεργατική μέθοδος. Τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και στη συνέχεια στο τέλος κάθε εργαστηρίου μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους στην ολομέλεια του κύκλου. Σημαντικό στάδιο της δραστηριότητας ο κριτικός αναστοχασμός ώστε οι μαθητές να συζητήσουν αυτό που βίωσαν και κατάλαβαν, πως ένιωσαν, τι έμαθαν και πώς μπορούν να αξιοποιήσουν αυτή τη μάθηση, τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν, τις σκέψεις τους και πιθανές αλλαγές που θα έκαναν σε ενδεχόμενο επανάληψης της διαδικασίας.
Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την ενότητα «Αναγνωρίζω και Εκφράζω τα συναισθήματά μου». Στην ενότητα αυτή οι μαθητές ασκούνται να αναγνωρίζουν αυτό που νιώθουν και να εξοικειωθούν στο να αντιλαμβάνονται πώς νιώθουν οι άλλοι. Στη συνέχεια να εξοικειωθούν με την έκφραση των συναισθημάτων και να δοκιμάσουν διαφορετικούς τρόπους έκφρασης των συναισθημάτων. Στην τελική δραστηριότητα φτιάξαμε μια θάλασσα με νησιά πάνω στα οποία γράψαμε ένα συναίσθημα. Στο τέλος της συνάντησης κάθε παιδί τοποθέτησε τη βαρκούλα του στο νησί με το συναίσθημα που το εκφράζει εκείνη τη στιγμή και συζητήσαμε αν το πώς αισθανόμαστε είναι κάποιες φορές επιλογή μας, δηλαδή σε ποιο νησάκι θέλουμε να αράξουμε τη βαρκούλα μας.
