Η δεύτερη μέρα της κινητικότητας ξεκίνησε με το βιωματικό εκπαιδευτικό διαδραστικό πρόγραμμα: «Από τον Φόβο στον Σεβασμό: Συναισθηματική Ενδυνάμωση των Παιδιών και Ενίσχυση των Κοινωνικών Δεσμών τους μέσα από την Αφήγηση Παραδοσιακών Παραμυθιών» από τον κ. Νίκο Λάιο, Κοινωνικό Ανθρωπολόγο και Υπεύθυνο πρόληψης στο Κέντρο Πρόληψης Εξαρτήσεων και Προαγωγής Ψυχικής Υγείας Φωκίδας.
Στη συνέχεια οι μαθητές της Δ3 τάξης, με τη δασκάλα τους κα Δέσποινα Ρήγα, παρουσίασαν στους φιλοξενούμενους εκπαιδευτικούς τα ψηφιακά παραμύθια που δημιούργησαν με θέμα τη μείωση της φτώχειας και τη μηδενική πείνα με τίτλους: No poverty, The kids who learned how to help, Try your best for your health – the happy village.
Τα παιδιά αφού μοιράστηκαν τις ιστορίες τους, ανέδειξαν την αξία της αλληλεγγύης και της προσφοράς προς τον συνάνθρωπο. Στο τέλος παρουσίασαν τις ιστορίες τους δραματοποιημένες.
Οι μαθητές της Α΄ τάξης, με τη δασκάλα τους κα Αντωνία Λύγκα, παρουσίασαν το βιβλίο που δημιούργησαν με θέμα την καλή υγεία και το ευ ζειν με τίτλο: «Η Φρουτοχώρα».
Μέσα από αυτή τη δημιουργική δράση τα παιδιά ανέδειξαν τη σημασία της σωστής διατροφής και των υγιεινών συνηθειών, ενώ προώθησαν με βιωματικό τρόπο, βασικές αξίες που συμβάλλουν στη σωματική τους ευεξία.
Στη συνέχεια η Β2 τάξη, μαζί με τη δασκάλα τους, κα Άρτεμις Γκούνη, παρουσίασαν το ψηφιακό και έντυπο παραμύθι που δημιούργησαν με τίτλο «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι».
Το παραμύθι αποτέλεσε μια δημιουργική προσπάθεια των μαθητών να αναδείξουν τη σημασία της αποδοχής της διαφορετικότητας και της ισότητας μεταξύ των ανθρώπων, προωθώντας το μήνυμα της μείωσης των κοινωνικών ανισοτήτων.
Οι παρουσιάσεις κέρδισαν το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών από τις συνεργαζόμενες χώρες, οι οποίοι συνεχάρησαν τους μαθητές για την ευαισθησία και τη δημιουργικότητα που επέδειξαν.
Η ημέρα έκλεισε εισήγηση – συζήτηση με την ομάδα των εκπαιδευτικών, από τον κ. Νίκο Λάιο που εστίασε στη συναισθηματική ενδυνάμωση των παιδιών και στην καλλιέργεια υγιών κοινωνικών σχέσεων μέσα από λαϊκά παραμύθια και βιωματικά εργαστήρια.
